于麗萍
管理者發(fā)展教練
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP中層管理技能、目標(biāo)管理、教練教導(dǎo)、
于麗萍(ID H826)
5分
身份認(rèn)證 講師認(rèn)證
學(xué)歷認(rèn)證 10年教齡
個(gè)人資歷
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發(fā)布時(shí)間：2017-11-23瀏覽：738
MTP之自我塑造及影響力提升
課程背景：
本課程以德魯克的管理思想為理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)管理者的5項(xiàng)管理習(xí)慣，提升管理者個(gè)人管理素養(yǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)組織中的影響下屬、影響他們的技巧，提升管理的有效性，進(jìn)而為組織培養(yǎng)卓有成效的管理者。
課程收益：
2 學(xué)習(xí)并掌握卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣：要事優(yōu)先、聚焦貢獻(xiàn)、著眼于明日、有效決策、發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)。
2 認(rèn)識(shí)影響力即個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力；
2 了解影響力的分類及其影響；
2 學(xué)習(xí)建立影響力的途徑與方法。
課程特色：
u 落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即用。
u 工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入國(guó)際最前沿管理工具，易于操作及掌握。
u 針對(duì)性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
u 實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
u 生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：儲(chǔ)備干部、各層級(jí)管理者
課程大綱：
第一部分：自我塑造之五項(xiàng)修煉
引言：德魯克論管理
1、 德魯克論管理者的職責(zé)
2、 管理者的5大任務(wù)
思考：卓有成效的管理者的特質(zhì)有哪些？你團(tuán)隊(duì)哪些方面的潛質(zhì)可以獲得更好的開發(fā)？你在哪些方面的管理工作消耗比較大的能量，而效果有待改善？
第一單元 卓有成效是可以學(xué)會(huì)的
一、 管理者為什么要卓有成效
1、 誰(shuí)是管理者
2、 管理者要面對(duì)的4個(gè)現(xiàn)實(shí)
二、 對(duì)有效性的認(rèn)識(shí)
1、 什么是有效性
2、 工作中的有效性
3、 有效性是可以發(fā)展的
三、 卓有成效的管理者的5項(xiàng)能力
第二單元 有效的時(shí)間管理
一、德魯克談時(shí)間資源
1、 時(shí)間是最稀有的資源
2、 時(shí)間的供給沒(méi)有彈性
3、 時(shí)間沒(méi)有替代品
4、 任何事情都少不了時(shí)間
二、時(shí)間對(duì)管理者的意義
討論：管理者時(shí)間管理出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致對(duì)工作、下屬、同事間的哪些影響？
1、 時(shí)間管理出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致的后果
a) 對(duì)工作的影響
b) 對(duì)下屬的影響
c) 對(duì)同事的影響
d) 對(duì)上級(jí)的影響
2、 時(shí)間對(duì)管理者的壓力
三、掌握自己的時(shí)間
測(cè)試：檢視你的時(shí)間管理現(xiàn)狀
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理象限
2、 工具1：診斷時(shí)間管理現(xiàn)狀
四、管理自己的時(shí)間
1、 要事優(yōu)先原則
2、 工具2：區(qū)分要事
3、 工具3：效能工作法
演練：2項(xiàng)工具實(shí)操練習(xí)
4、 制訂周計(jì)劃
5、 日清工作法學(xué)習(xí)
6、 工具4：任務(wù)清單
工具演練
四、 德魯克的4項(xiàng)建議
單元總結(jié)：繪制有效時(shí)間管理地圖
第三單元 重視貢獻(xiàn)
案例討論：專家的傲慢與孤芳自賞型管理者
一、創(chuàng)造績(jī)效是管理者的首要責(zé)任
1、 創(chuàng)造績(jī)效是管理者的首要責(zé)任
2、 有效性表現(xiàn)在3個(gè)方面
3、 管理者常犯的2個(gè)毛病
4、 重視貢獻(xiàn)才能看到整體
5、 注重貢獻(xiàn)是有效性的關(guān)鍵
二、重視貢獻(xiàn)對(duì)組織的影響
討論：重視貢獻(xiàn)對(duì)組織的意義？
1、 讓下屬工作卓有成效
2、 知識(shí)工作者的工作特征
3、 重視貢獻(xiàn)激發(fā)下屬工作動(dòng)力
4、 重視貢獻(xiàn)的管理者擁有良好的人際關(guān)系
5、 重視貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造高績(jī)效
a) 重視貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的4項(xiàng)特質(zhì)
6、 重視貢獻(xiàn)讓會(huì)議更有效
a) 演練：高效的會(huì)議組織
三、重視貢獻(xiàn)就是重視有效性
頭腦風(fēng)暴：如何在團(tuán)隊(duì)中建立重視貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)文化？
四、重視貢獻(xiàn)從管理者開始
單元總結(jié)：制定行動(dòng)計(jì)劃--在團(tuán)隊(duì)建立重視貢獻(xiàn)的文化
第四單元 做有效的決策
討論：在決策是常犯的錯(cuò)誤
一、 管理者在決策方面常犯的錯(cuò)誤
案例分享：一位最有效的決策人
二、 決策的5個(gè)要素
1、 了解問(wèn)題的性質(zhì)
2、 找出問(wèn)題的邊界條件
3、 仔細(xì)思考
4、 兼顧決策后的執(zhí)行措施
5、 重視反饋
三、 做有效的決策
1、 決策的三個(gè)層級(jí)
2、 德魯克的建議
3、 有效決策6原則
案例演練：有效的決策
四、單元總結(jié)：繪制有效決策路徑圖
第五單元 用人所長(zhǎng)
一、 充分發(fā)揮人之長(zhǎng)處是組織存在的唯一目的
1、 討論：在用人方面常犯的錯(cuò)誤
2、 管理者在用人方面常犯的錯(cuò)誤
二、 有效的管理者用人4原則
三、 用人所長(zhǎng)之策略
1、 基于工作技能的長(zhǎng)處
2、 工具：識(shí)別工作長(zhǎng)期
a) 演練：工具練習(xí)
四、 單元行動(dòng)：識(shí)別下屬的長(zhǎng)處
第六單元 著眼于明日
案例分享：三星與LG的今天與明天
一、組織發(fā)展的平衡輪
1、 今日與明日的關(guān)系
2、 有效的管理者著眼于明日
二、德魯克的8點(diǎn)建議
1、 實(shí)踐：區(qū)分自己部門的今日與明日之工作
2、 計(jì)劃你的工作，工作你的計(jì)劃
三、管理者必須卓有成效
課程總結(jié)：有效性的核心
五、 課后行動(dòng)計(jì)劃
第二部分 影響力提升
游戲：24點(diǎn)互換
總結(jié)：活動(dòng)體驗(yàn)與啟發(fā)（體驗(yàn)影響他人的過(guò)程與體會(huì)）
一、 建立影響力的意義
1、 討論：為什么要影響他人？具有影響力的人的特征？不具影響力的人的特征？建立影響力的困難？
2、 你在工作中，運(yùn)用職位影響他人的比例是多少？
二、 認(rèn)識(shí)7種不同的影響力
1、 測(cè)試：你的影響力
2、 認(rèn)識(shí)7種不同的影響力
3、 7種影響力的特征及其影響
三、 建立影響力的途徑
1、 認(rèn)識(shí)建立影響力循環(huán)
2、 人的行為是可以預(yù)測(cè)的
3、 認(rèn)識(shí)4種不同影響力人的風(fēng)格
4、 建立影響力的策略
5、 SPACE法建立你的影響力
工具：影響力計(jì)劃表
6、 案例研討及角色扮演
四、 課后行動(dòng)計(jì)劃：發(fā)展影響力計(jì)劃表
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